地域交流人材育成教育プログラムとは？

私が今回修了した地域交流人材育成教育プログラムとは、
いわゆる副専攻の位置づけです。

経営学部、経済学部、教育人間科学部、理工学部という各学部の領域を横断して学び、
その中でグローバルな視野を持って地域課題を解決できる先端的かつ複合的な実践能力を身に付けるプログラムとなっています。

ホームページ（http://www.chiki-ct.ynu.ac.jp/）によると、
このプログラムを主導となって進めている「地域実践教育研究センター」そのものが、
新しいまちづくりを担う人材に求められる「地域の課題を察知する力」
「様々な諸機関と連携できる力」「専門的知識を持つ人材を発掘・連携できる力」
といった複眼的な視野を持つ人材の実践的育成に重点を置いているそうです。

さて、当プログラムの認定要件についてですが、
・「地域連携と都市再生AB」　計4単位
・選択必修科目　計4単位以上
・「地域課題実習ⅠⅡ」　計2単位
・上記の科目のGPA3.0以上
この要件をクリアした上で、成績証明書やレポートを提出し審査ということになります。

「地域交流科目」一覧はこちら。

私が履修してきたのは、
・地域連携と都市再生A
・地域連携と都市再生B
・共生社会論ⅠＤ
・ベンチャーから学ぶマネジメント
・生態会計論Ⅰ
・地域課題実習Ⅰ
・地域課題実習Ⅱ
の7科目計12単位です。

とくに共生社会論ⅠＤは教育人間科学部の専門科目で、
地域交流人材育成教育プログラムをとっていたからこそ履修した科目でもあります。

修了証はいただきましたが、
授業はまだ履修するチャンスが残っています。

また、地域活動という実践面においてもまだまだこれからです。
今回の修了証を励みに、今後も一生懸命取り組んでいきたいと思います！

地域交流人材育成教育プログラム修了証

地域交流人材育成教育プログラムの規定の単位数を満たし、
修了証をいただきました。

学長の鈴木邦雄先生の名前が入った立派な修了証です。

地域交流人材育成教育プログラムとはどういうものかについての説明は、
次の記事でまとめたいと思います！

相模川流域 水源地見学 Part4

続いてPart4です。

猿橋の後は桂川清流センター付近にある金畑橋へ行きました。
橋から見える光景がこちら。

両岸の岩の形を見ると、川の流れによって削られてきたということがよくわかります。
これだけ規模が大きいのだから、かかった歳月も相当なものだと思います。

水源地見学も終盤となり、ついに神奈川県に突入です。
こちらが相模ダム。

富栄養化によってアオコが発生しています。
上流からずっときれいな水を見てきたので、ここにきて初めて水質の問題を目の当たりにしました。

ここで用いられている工夫は、上の写真右側に映る円形の泡です。
空気を送り込むことで泡を浮かせ、水を循環させています。
十分な光がないと繁殖できないというアオコの特徴を利用して、水の循環によって表面にいるアオコを深い所へ沈めて繁殖を防いでいます。

そして最後に行った見学地は津久井湖でした。

水源地ツアーはここまでです。

今回の見学を通して、水質の問題はもちろんですが、県や市区町村をこえた水源管理の協力ということが気になりました。春学期は水源林にフォーカスしていたので、秋学期のエコゼミでは今回気になった点を含め春学期とは違う視点からも掘り下げていきたいです。

相模川流域 水源地見学 Part3

続いてPart3です。

忍野八海の後に訪れたのは、富士吉田市内にある大明見橋です。

 

普段であれば気にかけない街中にある川ですが、よく見てみるとコンクリートで段差が作られています。

 

 

これは水の勢いを調節するもので、下流での増水や洪水を防いでいます。
また、護岸工事も為され侵食を防いでいることや支流から繋がる管があることなど工夫は随所に散りばめられていました。

次の場所は、同じく富士吉田市内にある貯水池です。

このように先生方から説明を受け、意見を交換し合いながらの見学です。

続いて向かったのは、田原の滝です。

きれいな段差になっていますが、元々は二段の滝だったそうです。
その後明治31年には両岸が崩壊し一段となってしまいましたが、昭和以降の砂防堰堤の設置や渓岸侵食の防止、渓流美を取り戻す景観形成といった作業を経て今の姿になっています。

また、江戸時代の俳人松雄芭蕉が田原の滝でも一句詠んでいると知り大変驚きました。
俳句になるほどの滝が今も残っており、その迫力を感じているというのは感慨深いですね。

 

そして猿橋付近の河原へ行きました。 

入りたくなるほどきれいな水。

しばしリラックスです。

 

この河原から猿橋も見えました。
写真の中央に映っているのが猿橋です。

実際に行ってみるとこんな感じ。
橋の下側が凝った造りになっていました。

Part3はここまで！
Part4に続きます＾＾

 



相模川流域 水源地見学 Part2

こんにちは。

昨日の続きとなる水源地見学Part2です。

山中湖の次に行ったのは忍野八海でした。
平日ではありましたが観光スポットであるこの場所は賑わっていました。

こういった水に触れる場所も用意されていました。
この日は暑かったので、ひんやり気持ちよかったです。

日本名水百選地となっているようです。

こちらは鏡池です。
富士山にかかる雲の有無など天候の条件が良ければ、この池に富士山が映る「逆さ富士」が見られるようです。
しかしこの日は残念…白い雲だけがうっすらと映っていますね。

多くの人が何かを覗き込んでいます。

正体はこちら。
水が透き通っていて、底までくっきり見えます。

 

水がきれいな様子を写真に収めようと手を伸ばして撮る人が多かったです。
私もそうしたのですが、底にはいくつかのスマートフォンが浮かんでおり、手を滑らせてはいけないと少しドキドキでした！笑

忍野八海についてはここまで。
内容が多くなるので続きはPart3です＾＾

相模川流域 水源地見学 Part1

こんばんは。

今日はエコゼミの先生お二人がご引率のもと水源地の見学に行ってきました。
プログラムは相模川の源流点から下流へと沿って見学するというものでした。

見学してきた相模川水系とは、私たち横浜市民が普段使っている水をひいている所です。
源流点は山梨県にあり、それが神奈川県へと流れてきているのです。
その私たちの水の由来というものを写真を交えながら説明していきます＾＾

いきなり余談ですが、最初の目的地へと向かう途中で降りた足柄パーキングエリアにて。

明後日から面白そうな企画が始まるようです。

 

とくに大学生はまだ夏休み中の方が多いと思うので、山梨方面への旅行があれば立ち寄ってみてはいかがでしょうか。

そして最初の目的地に到着しました。
山梨県の山中湖です！
私たちの水はここからきています。

源流というだけあって水はとてもきれいでした。
白鳥たちがのびのびといられるほどです。

ここを通って山中湖の水は他地域へと流れていきます。
長い旅路の第一歩ですね。

側にはこういった看板が…

 

この看板には桂川と書かれていますが、ブログの冒頭で載せた写真には相模川と書かれています。これはどこを流れているかで変わっているようです。
途中で分かれる川もありますが主流となる川の名称は、山梨県側では桂川と呼び、神奈川県側では相模川と呼びます。

また、上の写真にもチラッと映っていますが、山中湖からは富士山が見えるんです。

少々雲がかかっていますが、一際大きくそびえ立っています。
源流点の水だけではなく富士山も非常にきれいで自然というものを肌で感じることができました。

今日のところはここまで！
続きはまた明日更新したいと思います。

地域課題実習 中間発表会

こんばんは。

6月27日に図書館メディアホールで地域課題実習の中間発表会が開催され、私も「地域から水と大気を考えるエコプロジェクト」の一員として参加してきました。

志村先生の開会の言葉です。

13のプロジェクトが参加し、発表内容は現在の活動や抱える課題、目標などが中心です。
商店街活性化のため企画や保土ヶ谷区内の都市空間調査・計画提案、川崎市のガラスという産業を対象として行う市や工房との連携など多岐に渡る活動が紹介されていました。

写真はありませんが、私も前に出て発表を行いました。
他のグループを見ていて、内容だけでなく発表の仕方など学ぶところが多かったので今後にも生かしていきたいです。

発表を終えたら、付箋に意見やアドバイスを書き合いました。

私たちのグループに寄せられたご意見です。

発表会には教職員や地域の方、保土ヶ谷区役所の方にも来て頂きました。

会の終了後には学内のカフェで交流会も開かれたので、付箋にアドバイスを書いてくださった地域の方に直接お話を伺いました。

外部に向けて積極的にアクションを起こしているグループが多かったので、発表会を通して私たちももっと頑張らないといけないと感じました。
大変良い刺激を受けたので、また他のグループと交流できる機会があったらいいなと思います。